 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
Par Suzanne Day
L' une des premières questions posée à ceux qui font l’école à la maison est : « Est-ce que vos enfants doivent faire des tests de rendement scolaire normalisés ? » La réponse est non, les étudiants à la maison n’ont pas l’obligation de les faire et oui, ils en ont l’obligation pour leur propre bénéfice.
Malheureusement, il n’y a que très peu de tests de rendement scolaire normalisés en français. Certains éducateurs à la maison peuvent avoir besoin d’une évaluation académique « formelle » et dans ce cas, plutôt que de donner les tests eux-mêmes, ils peuvent obtenir les services d’un enseignant qualifié qui a de l’expérience dans l’administration de tests normalisés. Pour les familles qui communiquent avec leur commission scolaire concernant l’éducation à la maison de leurs enfants, de tels résultats de tests peuvent être donnés à leur commission scolaire pour servir d’évaluation formelle des succès académiques d’un enfant pendant l’année scolaire. Pour les éducateurs à la maison qui ne veulent pas que leurs enfants soient obligés de faire les examens de la commission scolaire, un test normalisé est une méthode d’évaluation alternative légitime.
Les tests normalisés indiquent comment un candidat performe par rapport à des milliers d’autres du même niveau scolaire au travers du Québec. Les résultats vont se présenter sous forme d’un niveau scolaire et d’un rang centile pour chaque matière.
Les nouveaux éducateurs à la maison peuvent vouloir faire passer le test au début de l’année pour identifier précisément ce que leur enfant a besoin de travailler et ensuite, à la fin de l’année, pour évaluer le progrès qui a été fait durant l’année. La majorité des éducateurs à la maison aiment utiliser le test à la fin de l’année afin de reconsidérer leur choix de curriculum et de matériel pour l'année suivante. Ils peuvent alors profiter de différentes conférences sur l’enseignement à la maison où ils peuvent acheter du matériel neuf et usagé et épargner sur les frais de transport.
Certains éducateurs à la maison sont hésitants à utiliser des tests normalisés parce que ces tests ont des normes établies avec une population de l’école publique. En tant que professionelle et enseignante à la maison, je vois ces tests comme un avantage. Nos enfants seront en compétition sur le marché du travail avec des gradués du système de l’école publique et nous devons savoir où ils se situent. Nos objectifs en tant qu’éducateurs à la maison sont souvent élevés et à cause de tout le temps que nous investissons dans cet enseignement à la maison et du bas ratio enseignant/professeur. Nous devrions donc nous attendre à des résultats de tests plus élevés. En 1994, « l'Institut de recherche nationale de l’enseignement à la maison » publiait un rapport révélant que les étudiants enseignés à la maison réussissaient dans la moyenne au 76e rang centile ou au-dessus dans la lecture, la langue écrite et les maths. L’échelle des rangs centiles débute à un minimum de 1 jusqu’à un maximum de 99 et indique le statut ou la position relative d’un étudiant par rapport à d’autres étudiants. En d’autres mots, le 76e rang centile indique que l’étudiant a mieux réussi que 76 des 100 étudiants dans le groupe qui a été utilisé pour établir la norme et que 24 des 100 étudiants ont réussi aussi bien ou mieux que lui ou elle. La moyenne nationale pour les normes scolaires conventionnelles est le 50e rang centile. Ainsi, les parents qui viennent tout juste de retirer leurs enfants du système scolaire public devraient s’attendre à ce qu’ils soient au 50e rang centile, mais pour les étudiants qui ont fait l’école à la maison pendant plusieurs années, les résultats devraient être près du 76e rang centile.
Nous recommandons fortement que les parents qui retirent leurs enfants de l’école fassent passer des tests normalisés avant de commencer l’école à la maison afin d’avoir un « point de repère ». Les résultats d’un tel test donnent une mesure objective du niveau de réussite atteint dans le système scolaire public et devrait être inséré dans le dossier de l’étudiant. Cette précaution est particulièrement importante lorsque des parents retirent un enfant de l’école parce que l’enfant semble avoir ou a été diagnostiqué avec des difficultés d’apprentissage. Malheureusement, les bulletins de l’école publique sont souvent très généraux de sorte qu’ils ne fournissent pas aux parents une mesure claire du succès académique de l’enfant. Par contre, un test normalisé le fera. Cette précaution peut éviter aux parents d’avoir des problèmes s’ils sont confrontés par une commission scolaire qui se demande comment un enfant peut progresser à la maison. Considérant ce dont nous venons tout juste de discuter, les résultats d’un étudiant peuvent indiquer par exemple qu’il ou elle performe à son niveau ou à un niveau plus haut dans la lecture, mais qu’il ou elle a des difficultés d’apprentissage dans d’autres domaines qui devraient être traités; ou un enfant peut ne pas réussir à son niveau scolaire dû à des difficultés d’apprentissage qui ont besoin d’être identifiées et traitées. Les parents ne devraient pas seulement regarder les résultats des tests, mais aussi la façon dont un enfant travaille pour atteindre ces résultats. Une analyse des habiletés de traitement visuelles et auditives et de ses habiletés de raisonnement verbales et non verbales peut être faite par un professionnel afin d’identifier les raisons pour ces incompétences et, subséquemment, un programme spécialement conçu pour ses besoins peut être construit afin de remédier à ses difficultés.
Des tests normalisés académiques offrent un moyen fiable et bien reconnu qui peut être donné dans le confort de votre foyer. N’hésitez pas à les consulter et à les utiliser. Les éducateurs à la maison qui aimeraient que leurs enfants fassent les tests à la maison peuvent commander le Test de Rendement pour francophones et plusieurs autres tests normalisés.
Copyright Suzanne Day 1995
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
